世界大学校长论坛圆桌对话：大学可持续发展面临的挑战与创新

哈瓦那大学校长

米利亚姆·尼科多·加西亚

非常感谢主办方给我此次机会能够在会议上发言。哈瓦那大学的历史可以追溯到近三个世纪之前，我是我校史上第一位女校长。自成立以来，我校一直是伟大人物的摇篮，不少政治学家、科学家和学者都毕业于哈瓦那大学。

作为一个战略性行业，教育通过施行一系列促进知识和创新发展的公共政策以推动经济社会发展。自1959年古巴革命胜利以来，古巴政府意识到了科技政策与社会发展之间的关系，开始着力加强科技创新。我们认识到，如果没有科技创新，社会发展和经济可持续发展便无从谈起。

即使在古巴最严重的经济危机期间，科学技术发展计划也一直是国家发展的优先事项。1976年，古巴高等教育部成立，自此我们在促进专业人员培训、科研与创新方面迈出了重要一步。此外，我们还成立了一个创新委员会，该委员会作为国家咨询中心，为国家主席提供社会和经济发展建议，从而推动国家经济社会发展计划的执行，助力国家发展。

这个创新委员会搭建了一个重要平台，来自各个生产部门、服务部门、大学、科研机构、技术机构和政府机构的专家们都可以建言献策。自该委员会成立以来，我们十分注重促进公民个人发展以及创新发展，从而为一些地区性和全球性问题提出解决方案。

我们还专门建立了一个科技创新部门，以促进科技创新发展。通过创立这些部门，我们能取得更多科技进步和创新发展，并带动经济社会的发展。鉴于在推动人类发展方面发挥着关键作用，我们在2030年计划中也将科技创新置于至关重要的地位。2021年，古巴进一步完善了科技创新体系，并将其同生产部门、创新部门紧密联系起来。在创新发展的体系中，大学起到了至关重要的作用，例如哈瓦那大学在疫苗研发和生物肥料等方面取得了一系列的成果，在行业内已经受到广泛认可。

我们同中国多所大学开展了合作，并开设了“一带一路”拉美研究中心。该研究中心成为了连接中国和拉美相关研究机构的纽带，使他们能够通力合作，取得成果，从而进一步推动科学创新，促进可持续发展。在这里我也想邀请在座的诸位加入我们，促进“一带一路”研究和各国的可持续发展，谢谢大家。

 【本文系哈瓦那大学校长米利亚姆·尼科多·加西亚（Miriam Nicado García）7月31日在世界大学校长论坛上的报告】

布鲁塞尔自由大学（荷语）名誉副校长

杰·科内利斯

祝贺此次会议的主办方，能邀请到全世界这么多知名高校的校长或领导出席，非常令人震撼。

我们已经讨论了很多关于科学技术对于教育的影响，而面对挑战时，应该考虑的其实是对策。第一个挑战是如何满足学生不断提升的期待值。国际交流与合作已成为了我们的重要必选项，学生期待接触新鲜事物，也对学习的过程中获得软实力、硬实力和创造力抱着更高的期待。因此，为了满足学生的需求，我们需要着眼于新的学习方法、教学方法和教学工程，思考如何运用新技术改善教学理念、新型管理模式、国际合作和交流网络。

第二个挑战是随着全球大学网络的发展，我们面临一些共同的问题。部分学校已经达到了网络化管理水平，工作更加高效。在欧洲某些高校，我们倡议营造更加国际化的高校生态系统。但遗憾的是，这种国际化只局限于欧洲。我们希望这个合作框架跨越欧洲，延伸到不同的国家和地区。因此我们需要更多积极的国际合作，也需要新的理念和领导力。

第三个挑战是如何传承校园传统。比利时布鲁塞尔自由大学保留了大量传统元素，为地缘政治学者提供了研究领域。作为一所欧洲高校，我们由政府提供基础的运营资助，但我们也需要与社会公共机构合作，这也给我们创造了更多重塑社会和发展科技的机会。科学研究同样重视自由空间和基础研究，同时，各高校也在积极开展其他类型的研究。

第四个挑战是我们面临的新管理模式，对于每一所高校都是新的挑战。高校的管理模式应更具备产业与政府相结合的特征，高校要与其校园周边的民众和环境协同发展。在治理高校的过程中，我们还需要更有创造力和创新力，这是高校生态环境建设中重要的组成部分，也是高校完成社会责任的重要体现之一。在此过程中，我们需要找到一个稳固的平衡点，使高校的自身发展和社会发展相互协调。

第五个挑战是如何平衡可持续发展和协作发展。众所周知，可持续发展对于全球人类而言都是一个重要的议题。但不同的国家有不同的特征，所处的发展阶段可能也各不相同，而同在高校学术界，我们却共用一套话语体系，即科学知识。以计算机专业的课程设置为例，可能欧洲和中国高校的课程设置就不会有特别大的差别，因为共同的话语体系使得我们以不同的方式为了共同的目标去追求科学。总而言之，我的建议是，要把我们这样的能力发挥到极致。谢谢大家！

【本文系比利时布鲁塞尔自由大学（荷语）名誉副校长杰·科内利斯（Jan Paul Cornelis）7月31日在世界大学校长论坛上的报告】

玛拉工艺大学校长

罗齐亚·贾诺尔

感谢主办方的盛邀，很荣幸能参加此次世界大学校长论坛。

我是来自于玛拉工艺大学的罗齐亚·贾诺尔，我是我们学校有史以来的第一位女校长，我校在整个马来西亚具有非常重要的地位，在校生超过10万名，教职工有近2万名，我校的一大愿景就是培养在公益研究方面作出突出贡献的学生。

我校设有本科生院和研究生院，其中研究生院包含硕士和博士培养部门。我校的发展目标是在2025年建设成为一所综合性的一流大学，我认为国际合作在目标实现的过程中非常重要。我校与37个国家签署了170多个合作项目，其中包含很多同中国高校的合作项目，在此我特别感谢马来西亚驻北京大使馆给了我们很多帮助。从全球视野的角度来看，这对于学校整体的课程设置和教学方法都有深远的影响。为了给师生们提供新方法，学校开设了多种讨论课，并积极将信息技术融入管理和教学的过程中。对于那些家庭经济情况欠佳的学生，学校应对其提供额外的资助，在我校就读的研究生约有15%的贫困生是留学生，学校在努力为他们提供更多的奖学金。学生想要能适应未来，就需要具备转换到数字化时代的能力，如何转换？这就得靠大学为学生提供更多的在线数字学习平台。

然而我们面对的是社会现实问题与提供创新解决方案间横跨的鸿沟。学校收到的政府资助在下降，而运营费却在不断提高。我们需要找到新的方法，提升校园治理水平，增加学校的收入，来解决我们所面临的困难。在这一过程中，我们一方面需要提高我校各种费用支出的效益，另一方面还要寻求更多来自社会的资助。

我们需要创新的方法帮助学校渡过当前的困境。目前，已有众多校友为学校提供资助，但我们希望校友们更积极地投入到学校和社会的可持续发展中。在智慧教育的大环境下，我们可以通过技术和科技的更新寻求新的发展模式。我相信在校友们的关心和社会各界人士的帮助下，借力国际合作的网络优势，问题能迎刃而解。

未来，我们会面对更多挑战。搭建国际合作的网络后，我们就可以集思广益，采取更优的方案来应对挑战。

【本文系马来西亚玛拉工艺大学校长罗齐亚·贾诺尔（Roziah Mohd Janor）7月31日在世界大学校长论坛上的报告】

昆山杜克大学学术副校长

斯科特·麦凯克恩

非常感谢这次世界大学校长论坛中组织方给予的帮助。

昆山杜克大学是非常年轻的学校，我们的校园在江苏，在海平面以上两米左右，所以可持续发展的问题在未来五十年内，无论如何都会涉及到我们。应对气候和环境的变化，需要我们开展大量的工作。由于长江三角洲的百姓也面临着同样的问题，我们就不可避免的需要应对全球化与可持续发展之间的关系。所有高校都应妥善使用新技术，避免人类活动对地球造成不良影响。

面对面的交流也是必不可少的，因为人是社会动物，这就要求我们必须搭建网络关系，建立人与人之间的联系。过去三年新冠疫情期间，我都在中国，见证了中国社会在应对新冠疫情时展现出来的创新力。疫情造成了重重困难，无法线下交流，无法出差，对可持续发展造成了影响，这都是大学在未来十年要解决的难题。

还有一点，大学的一大传统功能，即存储人类的记忆和知识。在社会的挑战和动荡中，大学能记录这些历史，包括未来几十年的历史。作为一名考古学家，我想跟大家说的是，气候变化和环境退化会在全球范围内发生，这为我们带来了前所未有的巨大挑战。

大学要发挥中心的作用，塑造一个可持续的未来。我校推崇的是博雅教育，关注人与人之间面对面的交流，这是我们必须做的。与此同时，我们也要帮助人类去应对不断变化的环境和世界，因为未来我们孙辈的生存环境与现存的将不再相同。再次感谢主办方。

 【本文系昆山杜克大学学术副校长斯科特·麦凯克恩（Scott MacEachern）7月31日在世界大学校长论坛上的报告】

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